INSTITUTO NATURA E ABAQUAR CONSULTORES

VISITAM EDUCAÇÃO MUNICIPAL DE GARUVA

Durante os dias 09 e 10 de Maio/2011 a Prefeitura de Garuva através da Secretaria Municipal de Educação recebeu a visita de Gisele Gama Andrade e Jane Calhau Mourão que são representantes da Abaquar Consultores em prestação de serviços para o Instituto Natura Cosméticos. O objetivo da visita foi conhecer a estrutura educacional mantida pela Rede Municipal de Ensino que, através do último IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica projetou o ensino municipal a um reconhecimento em nível de Brasil. O Instituto Natura executa o Programa “Crer para Ver” que, em 2011, desenvolve o Projeto “Melhores Práticas em Leitura”. Para o bom funcionamento do referido projeto, seus idealizadores aplicaram uma pesquisa para diagnosticar as redes de ensino brasileiras com os melhores índices educacionais, e por consequência, detentoras de excelentes conquistas acerca do ensinamento da leitura. Foi o suficiente para a Rede Municipal de Educação de Garuva aparecer entre as nove melhores estruturas educacionais em se tratando, além de outros quesitos, do ensino da leitura para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Busca-se com essa visita, a realização de um DVD contendo entrevistas acerca de ações educacionais positivas das Escolas Municipais e, por fim, a confecção de um livro abordando todo o trabalho realizado. Durante a estada em Garuva, os representantes do Instituto Natura Cosméticos através da Abaquar Consultores conheceram e registraram a mecânica de funcionamento e os frutos obtidos através das ações de incentivo à leitura aplicadas diariamente nas Unidades Escolares da Rede Municipal de Ensino de Garuva, como por exemplo, o Projeto “Leitura Itinerante” que está sendo aplicado para os 50 alunos dos quintos anos da Professora Anneliese Bom Barbosa Hubner da Escola Municipal Vicente Vieira. Realizaram entrevistas com gestores, professores, alunos e seus familiares, captação de imagens em fotos e vídeos e visitaram as Escolas e os Programas desenvolvidos no Município. Márcia Corrêa que é a Secretária Municipal de Educação afirma que “todos os excelentes resultados obtidos diariamente refletem uma equipe competente, articulada e que acredita em uma Educação pautada na construção coletiva de uma sociedade cada vez melhor. Nosso papel, enquanto Secretaria Municipal de Educação é oferecer condições para o desenvolvimento dos mais sensacionais trabalhos – o que ocorre diariamente em todas as nossas Unidades Escolares”.

Foto e Texto: divulgação

SME/2011

SAUDADES DA MINHA ESCOLA

MARCELO TAVARES
Geógrafo

A chacina ocorrida na Escola do Rio de Janeiro me encaminhou ao ápice da perplexidade. Hoje, me encontro pasmo, triste e com extrema inquietude em tentar saber o que pode ter passado pela mente (que mente?) do autor de tamanha tragédia. Simplesmente inacreditável, sem entendimento e inaceitável. Quando ingressei na área educacional lá pelos idos de 1989, jamais pensei que um dia as infinitas alegrias de uma Escola dariam espaço a cenas absurdas de grandiosa brutalidade. Pessoas suicidas, assassinas e incapazes de associarem-se a Deus – eis o caos humano à mostra em meio a todos nós. Meu depósito de indignação precisa de recarga urgente. Dia desses pensei que já havia visto todas as espécies possíveis de absurdos. Já presenciei analfabeto se tornar liderança política, já soube de mãe que jogou o próprio filho recém nascido em lagoas, vasos sanitários e lixeiras, já me deparei com o crack transformando belas pessoas em flagelos humanos e por aí em diante. Porém, é preciso acreditar que a atrocidade ocorrida na Escola Tasso da Silveira tenha sido imaginada unicamente por seu protagonista – ninguém em sã consciência chegaria a esse patamar de loucura, delírio e coragem. Em meio a esse cenário sangrento e de coletivo desespero, só me resta sentir saudades daquela Escola multiseriada onde a professora ganhava flores e distribua beijos, o caminho era suave e a abelha, o elefante, a igreja, o ovo e a unha eram figuras capazes de garantir o aprendizado de fato. Naquela Escola que hoje sinto falta, tinha merenda que lembrava o tempero da comida da mamãe. Lá a gente cantava, rezava, brincava e aprendia ler e escrever. Não tinha telefone, nem máquina de xerox e muito menos internet – nunca foi preciso isso tudo. Os cadernos eram encapados em papeis de presentes e a professora deixava a gente regar a horta ao final do dia – era muito saudável e divertido. Quando a Escola estava de aniversário, cantávamos e desenhávamos em sua homenagem. Lembro que a merendeira também limpava o pátio e a professora, além de nunca faltar, sempre corrigia nossos cadernos individualmente registrando conceitos carinhosos e incentivadores. Porém, mais do que saudades da minha Escolinha Isolada, hoje clamo a falta de todos os ex-alunos que nunca mataram e nunca morreram. Lamentavelmente triste. Muito triste.

PROGRAMAS AUXILIAM EDUCAÇÃO DE GARUVA

A Prefeitura de Garuva através da Secretaria Municipal de Educação projetou a Rede Municipal de Ensino a patamares de destaque quando, em 2010, obteve sensacionais índices no IDEB: 1° lugar de Santa Catarina e 12º em nível Nacional para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental – números que caracterizam excelência e qualidade nos serviços prestados à população. Vários são os fatores que contribuem para a sustentação de tão expressivo resultado, como por exemplo, a oferta de profissionais capacitados e atualizados, alimentação saudável, transporte escolar monitorado e gratuito, material didático pedagógico articulado e construído em formato de rede, entre outros. Além disso, os Programas e parcerias que o Município mantém auxiliam à melhoria do processo de ensino aprendizagem. São eles:

EQUIPE MULTIDISCIPLINAR DE APOIO PEDAGÓGICO – EMAP é composta por uma terapeuta ocupacional, duas psicopedagogas, uma fonoaudióloga, uma psicóloga e uma orientadora educacional. A EMAP oportuniza o atendimento educacional especializado aos alunos com dificuldades e deficiências de aprendizagem, integrando família e professores na busca pela ascensão dos melhores resultados. Mais informações pelo telefone 34453381.

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL SER CIDADÃO acontece desde 2007 em Garuva e já arrematou vitórias importantes como, por exemplo, a comprovação da melhoria no redimento escolar. O Ser Cidadão é aplicado para alunos do 1º ano a 8ª série e é fruto da parceria entre a Secretaria Municipal de Educação, o Ministério Público de Santa Catarina – Comarca de Garuva e o Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente - CMDCA. Mais informações pelo telefone 34458217.

PROGRAMA SEGUNDO TEMPO: as atividades planejadas para 2011 são individuais (atletismo, tênis de mesa, corrida, etc.) e coletivas (vôlei, handebol, futebol, etc.). Além disso, está programada uma Colônia de Férias para Julho e também atividades de reforço escolar, como por exemplo, orientação em trabalhos escolares, etc. Em Santa Catarina, o Segundo Tempo conta com a parceria da Eletrosul, Fundação Banco do Brasil/BESC, Prefeituras, Associações de Moradores e Organizações Sociais. Mais informações pelo telefone 34454038.

PROGRAMA MUSICART CIDADANIA: tem como objetivo principal a melhoraria da convivência familiar e comunitária através da música com ênfase à cidadania. Há casos de famílias que todos os membros são alunos do projeto. Oportuniza-se o aprendizado de instrumentos de corda, sopro, teclado, percussão e técnica vocal. Os alunos recebem instrução e as aulas buscam a promoção do ambiente familiar, melhorando assim, a convivência nesse aspecto. Mais informações pelo telefone 34454036.

UNIDADE MÓVEL DE INFORMÁTICA possibilita a inclusão digital para escolas com menos de 300 alunos. O “ônibus da informática” como também é conhecido está equipado com 12 computadores e atende comunidades rurais levando o acesso a informática através de cursos diversos na área. É fruto de uma parceria entre Secretaria Municipal de Educação, Petrobras e CMDCA. Mais informações pelo telefone 34458246.

TELECENTRO COMUNITÁRIO promove a inclusão digital e o desenvolvimento social e econômico da comunidade atendida, reduzindo assim, a exclusão social e criando oportunidades aos cidadãos. O Telecentro Comunitário de Garuva atende a comunidade em geral e estudantes e está anexo à Escola Municipal Vicente Vieira funcionando de 2ª a 6ª feira das 8h às 11h30min e das 13h15min às 17h45. Mais informações pelo telefone 34458246.

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE – APAM é fruto de uma parceria entre a Fundação Maurício Sirotsky e a Prefeitura de Garuva. A APAM do Município é uma entidade sem fins lucrativos e atende crianças e adolescentes oriundos das Escolas Municipais e Estaduais cujos pais trabalham. Em Garuva, a Associação oferece escolinha de futebol e aulas de artesanato em geral. Mais informações pelo telefone 34453771.

PROGRAMA DE ERRADICAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL – PETI: é fruto de parceria entre o Governo Federal, Secretaria Municipal do Desenvolvimento Social e da Secretaria Municipal de Educação que tem como objetivo principal a retirada de crianças e adolescentes de 06 a 15 anos de situações de trabalho consideradas insalubres e que prejudiquem seu desenvolvimento intelectual e/ou físico. Em Garuva, o PETI atende 25 crianças em horário extra escolar onde são desenvolvidas atividades sócio educativas, de inclusão digital, recreativas, entre outras. Mais informações pelo telefone 34454029.

APAE – CAESP SOFIA ARAÚJO – através de uma parceria onde a Prefeitura de Garuva repassa subvenção à Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais, a APAE de Garuva oferece atendimento clínico educacional especializado nas áreas pedagógica, fisioterapeutica, fonoaudiológica, psicológica e terapia ocupacional. É especializada para que o aluno seja beneficiado na sua melhora e minimização da deficiência psíquica motora, além disso, receber ensinamentos em favor do melhor condicionamento sócio-familiar. Deseja formar uma sociedade com valores, sem preconceito e desprovida de antigos conceitos. Mais informações pelo telefone 34453381.

Márcia Corrêa que é Secretária Municipal de Educação de Garuva destaca que “trabalhamos com extrema responsabilidade e priorizamos a oferta de ações capazes de melhorar a qualidade de vida das pessoas. O fato de estarmos em situação de destaque não nos faz descuidarmos em momento algum, ou seja, percebemos que há muito trabalho ainda a ser feito e, por isso, articulamos posturas que possibilitam benfeitorias maiores aos nossos estudantes e suas respectivas famílias. Acreditamos numa Educação coletiva, construtiva e com responsabilidade social – e é assim que continuaremos atuando”.

Foto: Neusa Wachholz
Texto: Marcelo Tavares

COMPETÊNCIA DA VERDADE

Marcelo Tavares
Geógrafo

Conflitos manifestando-se a todo o momento. Questionamentos sem respostas. Crises misturando stress, revoltas e tristezas. Baixíssimos níveis de fidelidade ao propósito da organização. Estratégias (de acusação e defesa) articuladas pelos cantos a sombra das marquises. Sobrecarga brutal para pouquíssimos em desarmonia com escancarada improdutividade de muitos. Gestores solitários em ambientes conflituosos. Equipes desgarradas. Humanos irresponsáveis, descomprometidos, incapazes e sem ambições. Morosidades em vários formatos. Predileções medindo forças com perseguições. Tal universo existe? Mantém-se como? É capaz de desenvolver pessoas e ampliar horizontes? Facilita relações? Desperta interesses? Confidenciaram-me que “tentar” entender tais situações é mais complexo e difícil do que vivê-las, por isso, acredito que comportar-se evitando enfurecer-se, talvez seja a solução mais sábia e capaz de assegurar a permanência no trabalho. Penso que o segredo de uma organização que sobrevive e prospera por várias décadas, ou mesmo, séculos está nas pessoas que aprendem constantemente a adaptar-se às mudanças antecipando-se as transformações que ocorrem ao seu redor. Criar uma conexão entre motivação e desempenho requer conhecimento, estratégia e uma grande dose de insignificância ao brilhantismo do próximo – árdua tarefa para alguns e impossível conquista para muitos. Mary Kay Ash fundadora da Mary Kay Cosmetics afirma que “existem duas coisas que as pessoas desejam mais do que sexo e dinheiro: reconhecimento e elogios”. É impossível então reconhecer pessoas elogiando suas conquistas? A responsabilidade da motivação de uma equipe é exclusividade do gestor ou de cada membro que a compõe? Erroneamente as pessoas configuram o insucesso de um grupo ao seu gestor, líder ou chefe, porém, esquecem que em suas posturas diárias podem estar os principais sintomas pelo naufrágio até mesmo de seus próprios anseios e, em consequência, de suas possibilidades em oferecer os melhores resultados – aqueles brilhantes e sensacionais que um dia todos nós sonhamos em produzi-los. No instante em que sua razão (eu disse, razão) sinalizar que estás sendo mal atendido, perseguido, pressionado e, por fim, infeliz é porque na plenitude de sua competência recebestes o convite para imediatamente rever sua realidade desgarrado-a de seus desejos – impossível? Então entenda como pura opção: ou reescreva suas posturas ou permaneça gritando igual aquela figura despreparada, patética e indesejada capaz dos piores absurdos, como por exemplo, assinar a produção do seu próprio aluno na busca por “um minuto de fama” – lamentável.

ESCOLA JUSTA

Marcelo Tavares

Geógrafo

Para Dubet, François (2004, p.541) “a Escola é justa porque cada um pode obter sucesso nela em função de seu trabalho e de suas qualidades”. Intitular uma Escola como sendo justa é tarefa árdua para humanos que, por opção ou falta dela, inserem-se nas organizações educacionais espalhadas pelos quatro cantos do mundo. Para uma Escola ser definitivamente justa, é indispensável que exista em seu contexto uma estratégica articulação entre pessoas e ações que, quando trabalhadas de forma correta, devem fomentar a coletividade, a democracia e a união entre os povos. Em meio a cenários repletos de necessidades, flagelos e anseios, atitudes como recortar e colar papeizinhos adereçando portas, paredes e documentos, sabotar inovações propostas e resmungar inconformismos pessoais e/ou políticos retratam um ambiente repleto de humanos insuficientes, pouco criativos e acima de tudo, desvinculados do propósito maior que deveria ser o de formar pessoas capazes de melhorar a qualidade de vida da Nação. Acredito que uma Escola para ser justa deve ser meritocrática, compensar desigualdades, garantir conhecimento a todos, integrar pessoas e permitir o desenvolvimento de talentos. A partir dessa concepção de justiça, somos direcionados a conclusão de que trabalhar muito, preparar aulas inovadoras, preencher corretamente diários, cumprir horários, não faltar e elaborar planejamentos são requisitos básicos e inerentes a profissão. Além do essencial, o que se espera de um profissional verdadeiramente apto é a forma como sugere melhorias, grande senso de bom humor e justiça, criatividade, autogerenciamento e polidez em suas relações – eis um profissional ideal, porém, raríssimo. Procura-se então uma Escola justa, muito justa, justíssima. Tarefa complexa, difícil e com poucos adeptos, porém, desafio possível a partir do momento em que nós, enquanto educadores que discursamos ser façamos justiça a partir de nossas próprias posturas – como? Trabalhando coletivamente, respeitando horários e diferenças, sendo responsáveis, criando planejamentos sem o uso da ferramenta “Ctrl C e Ctrl V” (impossível para muitos), inovando, fomentando a união, incluindo pessoas, não disseminando a discórdia, promovendo o voluntariado e, acima de tudo, opugnando para sempre os berros, jeitos e trejeitos que nada favorecem o bom convívio entre as raças. Para existir igualdade de oportunidades deve primeiramente existir pessoas que se sujeitam a trabalhar com mais afinco. É o mínimo senhores!

LIDERANÇA NO SÉCULO XXI

Marcelo Tavares
Geógrafo

Um dos assuntos mais discutidos dentro das organizações atualmente é a liderança, que tem a ver com gestão de pessoas e com obtenção de resultados. Ostentar o título de “ótimo líder” ou de “gestor nota 10” em meio à instantaneidade pertinente ao século XXI requer a manutenção de posturas muitas vezes inconfortáveis para certos humanos. Líderes que conseguem destacar pessoas tornando-as mais felizes e competentes necessitam de comportamentos que permeiam a inquietação, o senso de prioridade, o bom humor, a imparcialidade, a formação continuada, o respeito às diversidades e, acima de tudo, a capacidade de agir sem nenhum tipo de predileção. Outro fator capaz de servir como indicador de boa liderança pode estar acerca da manutenção de uma equipe onde posturas pertinentes a cada cargo não recebam tratamentos desiguais pautados em requintes políticos e/ou pessoais privilegiando alguns e super atarefando outros – eis a festa da revelia de muitos em conflito com o excesso de afazeres de poucos, ou seja, uma situação geradora de stress e desconforto extremamente prejudicial ao contexto. É necessário que haja uma evolução na forma de gerenciar deixando de lado a figura desnecessária do chefe e adotando posturas de uma liderança estratégica e extremamente comprometida com o sucesso das pessoas e dos resultados. O verdadeiro líder necessita ser estimulador, colaborativo e que esteja a todo instante fomentando o desenvolvimento dos membros de sua equipe. Para a especialista em liderança Sônia Jordão “chefe é aquele que controla comportamentos, dá ordens, conduz as pessoas, foca somente na execução da tarefa, passa maior parte do tempo resolvendo problemas, inspira medo, preocupa-se com as coisas e não com as pessoas, diz ‘eu’, dirige as pessoas, colhe os louros e, por fim, só vislumbra o hoje. Já o verdadeiro líder também conhecido como ‘Coach do inglês treinador’ é aquele que libera o potencial, motiva, aconselha, foca no processo, ouve e ensina a resolver os problemas, inspira entusiasmo, preocupa-se com as pessoas, diz ‘nós’, compartilha as responsabilidades, serve às pessoas, distribui os louros e contempla o amanhã”. No tocante as organizações públicas onde a estabilidade insiste em permanecer inimiga maior da qualidade e da excelência, é tarefa árdua e conflitante manter-se um transformador de realidades inserido em um universo composto por humanos distantes do compromisso em oferecer os melhores resultados. De nada adianta ataques desenfreados acerca dos líderes que temos hoje (sejam eles nota 10 ou não). O que precisamos é nos comprometermos totalmente com as responsabilidades exigidas pelos processos e, por conseguinte, trabalharmos com mais afinco a fim de alterarmos as condições capazes de melhorar a qualidade de vida de toda uma Nação.

DESTAQUE DO MÊS!

PROJETO "ESTUDANDO OS ANIMAIS"

Foi através de uma iniciativa da professora Márcia Nagel Cristofolini que é alfabetizadora, com o apoio das professoras Michele Francine Manske Leite que leciona Artes e Monise Nagel Moreira da Silva da disciplina de Educação Física, que desenvolveu com os alunos do 1° ano 02 da Escola Municipal Vicente Vieira o Projeto Estudando os Animais.

O Projeto Estudando os Animais foi analisado e aprovado com méritos e louvores pelos profissionais da Secretaria Municipal de Educação e, além de integrar áreas diversas do conhecimento, retrata a preocupação em ser amplo e, por isso, possibilita a aproximação da teoria e da prática. Prova disso foi a viagem que os 30 alunos, professores e alguns pais realizaram ao zoológico de Curitiba/PR onde puderam estar mais próximos das zebras, ursos, girafas, elefantes, jacarés, entre outros animais.

No dia 26 de Agosto, na Escola Municipal Vicente Vieira as professoras envolvidas com o projeto e os alunos apresentaram para pais, professores e autoridades e comunidade em geral o desenvolvimento de todo o trabalho durante a Noite Cultural que fez parte da programação da Escola Aberta.

Assista ao vídeo com os melhores
momentos desta incrível viagem!